宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校的“家校開(kāi)放日”活動(dòng)，一直在持續(xù)開(kāi)展。今年10月，我十分榮幸地連續(xù)兩周走進(jìn)校園和孩子們一起度過(guò)校園生活。

　　新學(xué)年新氣象，真切感受到了今年更比去年好。
　　那兩天，我和孩子們一起上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、體育、心理等課。
　　第一次早讀課是語(yǔ)文，一首《春江花月夜》緊隨上課鈴聲抑揚(yáng)頓挫地展開(kāi)，直擊耳膜。第二次早讀課是英語(yǔ)，內(nèi)容是單詞。
　　跟著孩子們讀書(shū)的節(jié)奏，突然就想起了電視劇《歲歲年年柿柿紅》里那名鄉(xiāng)村教師王長(zhǎng)安的話(huà)：“這個(gè)世界上最好聽(tīng)的聲音，就是孩子們的瑯瑯書(shū)聲?！笔前?，誰(shuí)能說(shuō)這不是天籟之音、繞梁之曲？
　　這校園，只要來(lái)過(guò)了，便不虛此行，也能從中感受到學(xué)校、老師們的良苦用心。
　　高一時(shí)曾在學(xué)校食堂就過(guò)餐，黑壓壓的全是人，老師、學(xué)生，都在排隊(duì)等候，秩序井然。我在炒米粉、炒飯、面食、鹵雞蛋等眾多早餐里選擇了一個(gè)饅頭，舀了一小碗稀飯，找了個(gè)位置坐下吃起來(lái)。中午飯我選擇了土豆燉牛肉、山藥排骨湯和一點(diǎn)炒菜，飯菜可口。
　　針對(duì)這種人員龐大的食堂就餐現(xiàn)狀，學(xué)校很快推出新舉措，實(shí)行分批就餐制：高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)和初中部的學(xué)生，會(huì)在不同的時(shí)間段錯(cuò)峰去食堂吃飯。這樣一來(lái)，時(shí)間就被合理而高效的利用起來(lái)了。
　　10月7日，趁著孩子們就餐的時(shí)間，我在走廊里走了走，看了看學(xué)校的“圖書(shū)角”，正好遇到陶校長(zhǎng)，我便自報(bào)家門(mén)是六班家長(zhǎng)。陶校長(zhǎng)很親切，說(shuō)來(lái)了學(xué)校，就把這里當(dāng)作自己的家，多提意見(jiàn)。我站在家長(zhǎng)的角度，和陶校長(zhǎng)談了談自己的看法和感受，以及新學(xué)年學(xué)校新舉措帶來(lái)的一些可喜變化?？偟膩?lái)說(shuō)，給我的印象挺不錯(cuò)。
　　接下來(lái)，我在走廊里看到了六班那個(gè)腳受傷坐輪椅的女孩，同學(xué)推她上完廁所便抓緊時(shí)間下樓去吃午餐了，然后會(huì)給暫時(shí)行動(dòng)不便的她帶一份飯菜回教室。女孩用那只健康的腳助力，蹬著地努力而緩慢地前行。見(jiàn)此情景，我便走過(guò)去，主動(dòng)把她推回了教室。孩子很有禮貌地對(duì)我說(shuō)：“謝謝阿姨?！蔽翼槺阋埠秃⒆恿牧藥拙洌骸案咧须A段，學(xué)習(xí)確實(shí)辛苦。做一名高中的老師，就更辛苦了。三年之后，孩子們高考結(jié)束，各奔前程，而老師們，依然在原地堅(jiān)守，日復(fù)日、年復(fù)年?！焙⒆訉?duì)我說(shuō)有時(shí)會(huì)覺(jué)得太難過(guò)了，我笑了笑，對(duì)她說(shuō)：“也許還沒(méi)到阿姨這個(gè)年齡，你就會(huì)感悟，時(shí)間過(guò)得太快了；突然間就會(huì)明白，人生路上，最不苦的其實(shí)就是讀書(shū)；一些你曾經(jīng)以為很‘難過(guò)’的日子，最后都回不去了。”
　　上課鈴響起，我重新回到了座位聽(tīng)老師講課。
　　語(yǔ)文課引經(jīng)據(jù)典、旁征博引……濃烈的課堂互動(dòng)，師生問(wèn)答將氣氛推向高潮。譚夢(mèng)媛老師講蘇東坡的時(shí)候，有幾個(gè)孩子插了一句：“東坡肉”“烏臺(tái)詩(shī)案”。當(dāng)聽(tīng)到“和黃庭堅(jiān)并稱(chēng)‘蘇黃’”時(shí)，我也有了一種想站起來(lái)發(fā)言的沖動(dòng)，想說(shuō)說(shuō)后來(lái)黃庭堅(jiān)開(kāi)創(chuàng)了“江西詩(shī)派”；想說(shuō)說(shuō)宋朝流行的那句話(huà)：“天下文章出歐門(mén)?！弊罱K還是“忍”住了，作為聽(tīng)課家長(zhǎng)，就不“攪合”了。
　　政治老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式，循序漸進(jìn)地導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn)?！拔幕亩鄻有浴庇纱死_(kāi)帷幕，深入淺出地講解，也讓我融入其中，我還拿出手機(jī)，對(duì)著黑板上的內(nèi)容拍了幾張照片。事后我和班主任聊過(guò)，得知政治聶國(guó)申老師參加工作僅兩年，課講得卻是超級(jí)棒。

　　我聽(tīng)過(guò)的那節(jié)數(shù)學(xué)課提問(wèn)比較多，我也從中感受到了歐陽(yáng)修學(xué)校的教學(xué)理念——每一個(gè)孩子，都有在課堂上展示自己的機(jī)會(huì)。項(xiàng)夢(mèng)緣老師會(huì)依照座位順序，依次點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，那節(jié)課學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有“卡殼兒”的現(xiàn)象發(fā)生。這說(shuō)明老師和學(xué)生都做足了功夫，老師講解到位，學(xué)生理解到位。否則，不會(huì)演繹出這么精致的課堂。而且，對(duì)于在全年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)滯后的六班，能在短期內(nèi)達(dá)到這種效果，不能說(shuō)不令人為之動(dòng)容！
　　學(xué)習(xí)是互相的，老師認(rèn)真教，學(xué)生用心學(xué)，才能達(dá)到最理想的效果。成才之路，需要老師們花更多的心血，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的殿堂，而“家校共育”更是不可忽略的重要環(huán)節(jié)。幼兒園、小學(xué)、初中到高中，我都會(huì)積極配合老師，在規(guī)定的時(shí)間去學(xué)校，并且努力做好家長(zhǎng)能做、該做而且必須做的事，這樣才能更好助于孩子成長(zhǎng)。

　　心理課湯靜老師那甜甜的笑容，我想我會(huì)銘記終生。那節(jié)課，無(wú)疑也是最生動(dòng)的一課——
　　一個(gè)人，是因?yàn)榇髁艘豢畎嘿F的手表而身價(jià)百倍；還是因?yàn)檫@塊表我戴過(guò)了，它身價(jià)百倍？
　　這里就涉及到了人生觀、價(jià)值觀等方方面面的問(wèn)題。那堂課，無(wú)疑也是“傳道、授業(yè)、解惑”的極致體現(xiàn)和催人奮進(jìn)的源泉。我堅(jiān)信，我們的老師更希望聽(tīng)完這堂課的孩子，未來(lái)某一天，也會(huì)想：因?yàn)槲襾?lái)過(guò)了，這間教室身價(jià)百倍；我就讀過(guò)，這所學(xué)校身價(jià)百倍；我坐過(guò)，這把椅子身價(jià)百倍……
　　就像“杜甫草堂”，穿越歷史，成為絕響！
　　10月14日上午，第四節(jié)體育課，我也隨著孩子們?nèi)チ瞬賵?chǎng)，沐浴著秋陽(yáng)，看操場(chǎng)上龍騰虎躍的身影和處處煥發(fā)的青春光彩。
　　英語(yǔ)老師張國(guó)杭從高一開(kāi)始一直帶這個(gè)班，這學(xué)期，孩子聽(tīng)寫(xiě)還“撞”了幾個(gè)滿(mǎn)分，這是這些年從未有過(guò)的現(xiàn)象，有了明顯進(jìn)步。這里面，無(wú)疑傾注了張老師幾年來(lái)持久的艱辛付出。
　　田文凱老師是六班的班主任，也是宜昌市政府表彰的“優(yōu)秀班主任”，感遇良師是我作為家長(zhǎng)的真心話(huà)。班上有個(gè)孩子特別內(nèi)向，平時(shí)安安靜靜地，成績(jī)雖一般般，卻是屬于那種很讓人省心的類(lèi)型。田老師接手這個(gè)班沒(méi)幾天，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，于是安排班上一名“話(huà)嘮”級(jí)男生和他坐在一起，希望兩個(gè)孩子可以互相影響、融合一下性格上的差異。這對(duì)兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是極好的導(dǎo)向。小小的一件事，也可謂是用心良苦。
　　瞅著空檔，我問(wèn)過(guò)田老師，他說(shuō)每天至少四節(jié)課和批改作業(yè)。我們都知道，作為班主任，還時(shí)不時(shí)會(huì)有這樣那樣“雞毛蒜皮”的瑣事要處理，也因此更加辛苦。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)在教室隔壁安排了一間辦公室，便于孩子們可以隨時(shí)找老師交流。
　　高二年級(jí)主任萬(wàn)詩(shī)榮老師，同時(shí)兼兩個(gè)班英語(yǔ)課，每天上二、四、六節(jié)課不等，他會(huì)抽出時(shí)間在各班來(lái)回巡查，有時(shí)在教室里，有時(shí)在教室外，觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂紀(jì)律。那種默默的關(guān)注，一定也會(huì)成為孩子們?nèi)蘸笞顪嘏幕貞洠?br />　　課堂上還實(shí)行了“計(jì)分”制，分個(gè)人計(jì)分和小組計(jì)分兩種，老師們會(huì)根據(jù)孩子們上課時(shí)的表現(xiàn)給出加分。由各科任老師周末向班主任老師推薦表現(xiàn)好的小組，最后由班主任老師綜合、核定出本周的“優(yōu)秀小組”公布出來(lái)，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)凇胺e分制”和爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀小組”的角逐中你追我趕，力爭(zhēng)上游。
　　每一堂課，都給了我不同感受；每一堂課，都是一場(chǎng)盛宴；每一堂課，都讓人留戀往返；每一堂課，都是老師們傾滿(mǎn)心血和深情的講述……
　　走進(jìn)校園的感受，又豈能以文字盡述？我是真的希望，更多家長(zhǎng)可以“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，到宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校去看看”。

　　歐陽(yáng)修學(xué)校名稱(chēng)，本身就蘊(yùn)含著極其厚重的文化內(nèi)涵。一代文宗歐陽(yáng)修，和他主持的那場(chǎng)科考更是千古絕唱，被后世譽(yù)為“千年第一風(fēng)云榜”?！爸辽浦料病薄靶扪判藓汀币捕荚谡故緦W(xué)校的教育理念，飽含著老師們對(duì)莘莘學(xué)子的殷切期望！
　　作為家長(zhǎng)，從本學(xué)年兩次“家校開(kāi)放日”活動(dòng)中，真真切切感到了前所未有的踏實(shí)，也看到了希望的曙光。未來(lái)，孩子能上哪一所大學(xué)，人生能走到什么樣的高度，都了無(wú)遺憾！
　　在這個(gè)喧囂的塵世，總有人在不停地尋一處可以把心安放的地方。這個(gè)學(xué)年，我在這所校園里，找到了心的安放之處！
　　有這么好的學(xué)校和這么好的老師，我們沒(méi)有理由不期待：宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校在不久的將來(lái)，躋身高考“龍頭榜”，譜寫(xiě)新時(shí)代的盛世華章！